Trainer Logs grade 5 Math

Alabama Math, Science and Technology Initiative:  
Trainer’s Log 

         Seventh Grade Science – Montevallo 

The AMSTI program is interested in learning more about the impact of the professional development on 
the way the program is implemented in the classroom. It is important that we understand what material 
is covered and what methods are used to present it to teachers. Information collected from the AMSTI 
trainers will provide useful feedback that will help improve future trainings and on‐going professional 
development. 

Please complete this cover page on the first day of training and one brief training log at the end of each day 
of training. Your responses will be kept confidential. Data will be reported in the aggregate and no 
individuals will be named. 

Thank you for your cooperation. We appreciate your help!  

Trainer Name___________________________________________ 

Date(s) you will be training  ___/___/______ ‐ ___/___/______ 

Background information: 

1. How many years of classroom teaching experience do you have? (circle one) 
None   

1‐5 

6‐10 

11‐15   

16 or more 

2. Have you ever taught in an AMSTI school (not including in a LAMST school)?  ____Yes    ____No 

3.   In what years (if any) did you conduct training at an AMSTI or LAMST summer institute in the 
past? (Circle yes or no for each year.) 

2002: 
Yes 
No 
2003: 
Yes 
No 

2004: 
Yes 
No 
2005: 
Yes 
No 

____ I have never before trained at an AMSTI/LAMST summer institute. 

4. Not including your work as a trainer for AMSTI/LAMST, how many years have you conducted 
professional development in the areas of math and/or science? (circle one) 

None   

1‐5 

6‐10 

11‐15   

16 or more

Daily Trainer’s Log – 7th Grade Science 

Please complete this log at the end of each training day. Please attach a copy of any materials 
you used today (e.g., handouts, quizzes or assessment tools) that were not in participants’ 
packets. 

Name:   __________________________________  
Date:____________ 

Content Coverage 

1. Below is a list of topics covered in Organisms—From Macro to Micro. For each topic listed, 
please circle the response that best describes the extent to which you covered the content 
in your training session today. We do not expect that all topics will be covered each day. 
If you covered other topics today that are not listed, please describe the topics and 
indicate the extent to which you covered those topics in the “other” rows provided. Use 
additional space as needed. 

Science notebooks 
Describing and naming 
organisms, producing 
scientific drawings,  or 
observation skills 
Pond ecosystems: 
constructing and observing 
Plants: reproduction, leaf 
structure, transpiration, and 
flower structure 
Plant and animal cells: 
observing, drawing and 
measuring  
Cell division: 
understanding and creating 
a model 
Protists: Observing drawing 
and measuring 
Fungi: molds, mold 
formation, fungal garden, 
and yeast cells  

Daphnia: drawing and 
experimenting 

None 

A little bit 

Moderate 

Most of it 

Completely 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

2 

3 

4 

5 

Page 1 of 2 

Hydra: sketching and 
observing, feeding, and 
reproduction 
Seeds: harvesting and 
preparing. Observing new 
sprouts. 

Globe: Identification of 
living organisms 
Globe: Measurement of 
living organisms 
Other, describe: 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

2 

3 

4 

5 

None 

A little bit 

Moderate 

Most of it 

Completely 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

2 

3 

4 

5 

1 

2 

3 

4 

5 

Teaching methods 
2.  For today, approximately what percentage of time did you spend with your group doing each 
of the following?  

None 

1‐25% 

26% ‐ 
50% 

51% ‐ 
75% 

76% ‐ 
100% 

Lecture 

0 

1 

2 

3 

4 

Lesson demonstrations/modeling 

0 

1 

2 

3 

4 

Skills practice 

0 

1 

2 

3 

4 

Small‐group discussion 

0 

1 

2 

3 

4 

Whole‐group discussion 

0 

1 

2 

3 

4 

Hands‐on activities 

0 

1 

2 

3 

4 

Computer‐based instruction 

0 

1 

2 

3 

4 

Other practices, please describe: 

1 

2 

3 

4 

3.  What do you think was the most effective part of today’s training? 

4.  If you could change anything about the training today, what would you change? 

Page 2 of 2